2012 Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) sonuçlan 23 Temmuz 2012 tarihinde sınav sürecindedisiplinli ve gayretli çalışmalarıyla başarılı olan öğrencilerimizi tebrikediyorum. Bu gençlerimizin başarısı için fedakârca her türlü desteğiverdiklerine inandığım velilerimizi, öğretmenlerimizi ve okul yöneticilerimizide kutluyorum.
Üniversite adaylarımız meslektercihlerini yaparken hayatlarını nasıl sürdürmek istediklerine de kararveriyorlar. Bu hem cesaret gerektiren hem de üzerinde iyi düşünülmesi gerekenbir karardır. Gençlerimizin, üniversite ve bölüm tercihlerini ilgi veyeteneklerini, kişisel isteklerini ve gelecekten beklentilerini de dikkatealarak yapmalarını öneriyorum.
Öğrencilerimizin; bu tercihsürecinde büyük gayretlerle elde ettikleri puanları boş ve ihtiyaç yoğunluğununolduğu alanlardan en uygun yükseköğretim programlarını tercih edeceklerineinanıyorum.
Eğitimin yaşı ve mekânı yoktur.Eğitim hayat boyu devam etmesi gereken bir süreçtir. Ülkemizde de artık bubilinç giderek yaygınlaşmaktadır. Bu sebeple, sınavda başarılı olamamış veyaistediği sonucu alamamış öğrencilerimizden ve ailelerinden ümitsizliğekaplamamalarını, sınavların hayatın sonu olmadığını hatırlamalarını istiyorum.
Son yıllarda yapılan çalışmalarlaüniversitelerimizin kontenjanlarında önemli oranda artışlar yapılmış olup, tümalanlarda 2011 yılında 789.167 öğrenciye üniversiteli olabilme imkânısağlanmıştır.
Öğrenci ve velilerimizin sınavsonuçlarını bu yönüyle de değerlendirmelerinde yarar vardır. Kaldı ki üniversitelerimizeilk yerleştirmenin ardından boş kontenjanlar için ek yerleştirme yapılmaktadır.Tüm öğrencilerimizin istediği bölümde okuyabilmelerini temenni ediyorum.
Geçen yıl tercihlere yönelikyaptığımız açıklamalarda öğretmenlik mesleğine gönül veren öğrencilerimizin,tercihlerini yapmadan önce, Bakanlığımızın ihtiyaçlarını göz önündebulundurmalarının mesleklerini icra edebilme fırsatı yakalamaları açısındanfaydalı olacağına dikkat çekmiştik. Ayrıca aynı açıklamada öğretmen ihtiyacıplanlamalarına ilişkin Bakanlığımızca yürütülen öğretmen istihdam projeksiyonuçalışmasına da vurgu yapılmıştı.
Bakanlığımızın, öğretmenlikmeslek seçimi ve mezuniyet sonrası istihdam konusunda kalıcı ve sistematik birçözüm bulmak amacıyla yürüttüğü "Öğretmen İstihdam Projeksiyonları,Stratejileri ve Sistemlerinin Geliştirilmesi Projesi (MEB-IKOP)"çalışmasının ilk aşaması tamamladı.
Öğretmenlik mesleği arz-talepprojeksiyonu çalışmasını da kapsayan MEB-İKOP proje çalışması, AnkaraÜniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Orta Doğu TeknikÜniversitesi gibi ülkemizin saygın üniversitelerinden akademisyenlerin içindebulunduğu uzman bir ekip tarafından gerçekleştiriliyor.
31 Ekim 2011'de çalışmalarınıbaşlattığımız Öğretmen istihdam Projeksiyonları, Stratejileri ve SistemlerininGeliştirilmesi Projesi; temel eğitim ve orta öğretim kademesinde kamuokullarında ve özel okullarda 2023 yılına kadar ihtiyaç duyulacak alanlardakiöğretmen sayılarının bilimsel yöntemlerle kestirimini amaçlıyor.
Proje kapsamında gerçekleştirilen öğretmen arz ve talepprojeksiyonlarıyla;
MEB, 2023 vizyonu çerçevesindeulusal öğretmen istihdam politikasını hazırlayarak öğretmenlik mesleğineilişkin insan kaynakları politikasını ortaya koyacak ve bu alanda veriye dayalıetkili ve verimli planlama imkânına kavuşacak ve sistemin sürdürülebilirliğinisağlayacak BİT temelli sistem ile daha uzun vadeli yeni projeksiyonlaroluşturulacak,
YÖK ve öğretmen yetiştirenfakülteler, gelecek vizyonu ile bilgiye dayalı planlama ve yönetim imkânınakavuşacak, eğitimin tüm kademelerinde devlet okullarında ve özel okullardaistihdam edilebilecek öğretmen sayılarına göre belirlenecek üniversiteöğretmenlik program kontenjanları yükseköğretimde arzın rasyonel verilere göreşekillenmesine yardımcı olacak,
Proje sonuçları, öğrenciye,ailesine ve bu alanda eğitim hizmeti veren üniversitelerin kullanımınasunulacak bu bilgi sayesinde gençlerimiz kariyer planlaması ve meslek seçiminigüvenilir verilere dayalı olarak çok daha bilinçli yapabilecektir.
MEB, bu proje kapsamında 2023yılını hedef alarak yaptığı projeksiyonlarla öğretmen ihtiyacının hangialanlarda yoğunlaşacağına ilişkin ilk belirlemeleri yapmıştır. Yükseköğrenimtercihlerinde öğretmenlik mesleğine yer vermek isteyenlerin tercihleriniyapmadan önce, eğitim sistemimizin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmalarının,mesleklerini icra edebilme fırsatı yakalamaları açısından faydalı olacağınıdüşünüyorum.
2012 Lisans Yerleştirme Sınavı(LYS) sonuçlarına göre öğretmenlik mesleğini tercih edecek öğrencilerimizinİKOP projesi kapsamında geliştirilen sistem kullanılarak hazırlanan öğretmenprojeksiyonunda en çok ihtiyaç duyulan öğretmenlik alanlarını dikkate almalarıgerekmektedir.
İlk projeksiyon sonuçlarına göreönümüzdeki yıllarda en çok ihtiyaç duyulan öğretmenlik alanları;
1-Rehber Öğretmen, 2-İlköğretimMatematik Öğretmenliği, 3-Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği, 4-TürkçeÖğretmenliği, 5-Beden Eğitimi Öğretmenliği, 6-Fen ve Teknoloji Öğretmenliği,7-Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, 8-İngilizce Öğretmenliği, 9-Türk Dili veEdebiyatı Öğretmenliği, 10-Almanca Öğretmenliği, 11-Görsel Sanatlar/ResimÖğretmenliği, 12-Müzik Öğretmenliği, 13-Teknoloji ve Tasarım Öğretmenliği,14-Biyoloji Öğretmenliği, 15-Matematik Öğretmenliği, 16-Coğrafya Öğretmenliği,17-Kimya Öğretmenliği, 18-Fizik Öğretmenliği, 19-Felsefe Öğretmenliği, 20-TarihÖğretmenliğidir.
Öğretmenlik kariyer mesleğindearz ve talep boyutunu birlikte ele alarak yapılan bu gelecek kestirimiçalışması, Türkiye'de bir ilk olup, diğer meslek dalları için de örnek olacaknitelikte olan bu çalışmada gelinen aşamayı ve saptanan verilere dayalı olarakhazırlanan öğretmen arz-talep projeksiyonlarının ayrıntılı sonuçlarını,ilerleyen günlerde yapılacak proje tanıtım ve ilerleme toplantısında kamuoyuile paylaşacağım.
Güncelleme Tarihi: 26 Temmuz 2012, 00:00
